{"id":56602,"date":"2012-05-11T21:54:48","date_gmt":"2012-05-12T02:54:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bibula.com\/?p=56602"},"modified":"2012-05-11T21:54:48","modified_gmt":"2012-05-12T02:54:48","slug":"oglaszam-alarm-dla-uniwersyteckiej-spolecznosci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bibula.com\/?p=56602","title":{"rendered":"„Og\u0142aszam alarm dla uniwersyteckiej spo\u0142eczno\u015bci”"},"content":{"rendered":"

Prezentujemy wyst\u0105pienie prof. dr hab. Ewy Nawrockiej – profesora Uniwersytetu Gda\u0144skiego, Kierownika Katedry Teorii Literatury i Krytyki Artystycznej, wyg\u0142oszone na konferencji „W\u015bciek\u0142o\u015b\u0107 i oburzenie. Obrazy rewolty w kulturze wsp\u00f3\u0142czesnej” na Uniwersytecie Gda\u0144skim, 18 kwietnia 2012 roku. <\/strong><\/p>\r\n

Oto tre\u015b\u0107 wyst\u0105pienia:<\/strong><\/div>\r\n
\u00a0<\/div>\r\n

To moje wyst\u0105pienie nie jest referatem, po kt\u00f3rym mo\u017cna by bi\u0107 brawa ani gwizda\u0107, no chyba \u017ce z oburzenia. Bo ono jest wyrazem b\u00f3lu, nawet nie oburzenia ani w\u015bciek\u0142o\u015bci, ale w\u0142a\u015bnie b\u00f3lu. I chcia\u0142abym, \u017ceby pa\u0144stwo wys\u0142uchali tego wyst\u0105pienia w\u0142a\u015bnie w taki spos\u00f3b. (…)<\/p>\r\n

Wiele nas boli, wiele nas oburza, i jest ku temu wiele powod\u00f3w, wiele i r\u00f3\u017cnych. Wyczuwanych, odczuwanych, u\u015bwiadamianych, rzeczywistych albo urojonych, obiektywnych i subiektywnych, w skali mikro naszej prywatnej egzystencji, ca\u0142ego uniwersytetu, wydzia\u0142u filologicznego, polonistycznego podw\u00f3rka, czy najszerzej – ca\u0142ego kraju.<\/p>\r\n

Rozmawiamy o tym w domu, w rodzinach, w naszych uniwersyteckich pokojach, w bufecie, na korytarzach, na prywatnych spotkaniach, w kuluarach sesji i oficjalnie w konferencyjnych wyst\u0105pieniach, z g\u0142\u0119bokim b\u00f3lem i p\u0142omiennym oburzeniem. Niekt\u00f3rzy pisz\u0105 listy do kole\u017canek i koleg\u00f3w z innych uczelni, do Rady Wydzia\u0142u, do rektora Uniwersytetu, do prasy. Wszyscy maj\u0105 poczucie, ba, pewno\u015b\u0107, \u017ce jest \u017ale, bardzo \u017ale. Z polonistyk\u0105, z humanistyk\u0105, z nauk\u0105, z uniwersytetami, z kondycj\u0105 duchow\u0105 spo\u0142ecze\u0144stwa. \u0179e b\u0119dzie jeszcze gorzej. Wszystko toczy si\u0119 po r\u00f3wni pochy\u0142ej. Jeste\u015bmy obolali, oburzeni. Nawet najostrzejsze s\u0142owa nie s\u0105 w stanie tego wyrazi\u0107.<\/p>\r\n

Co z tego wynika? Nic. Wielkie, piramidalne, obezw\u0142adniaj\u0105ce nic. Pracownicy Katedry Teorii Literatury i Krytyki Artystycznej postanowili co\u015b zrobi\u0107. To by\u0142o w styczniu tego roku. Na pocz\u0105tek wypowiedzie\u0107, spisa\u0107 nasze b\u00f3le i nasze oburzenie, spisa\u0107 „czyny i rozmowy”, jak m\u00f3wi poeta. Po to, by zdiagnozowa\u0107 stan rzeczy, opisa\u0107 rzeczywisto\u015b\u0107 i nasze jej rozpoznanie. Zwr\u00f3ci\u0142am si\u0119 drog\u0105 mailow\u0105, a tak\u017ce ustnie, osobi\u015bcie, do wszystkich kierownik\u00f3w katedr Instytutu Filologii Polskiej, a tak\u017ce do niekt\u00f3rych zaprzyja\u017anionych kole\u017canek i koleg\u00f3w z innych filologicznych instytut\u00f3w z pro\u015bb\u0105, by odpowiedzieli pisemnie na pytanie: co nas boli, co nas oburza.<\/p>\r\n

To by\u0142o w styczniu. I co? I nic. Odpowiedzia\u0142o 9 os\u00f3b. 7 z naszej katedry, jeden j\u0119zykoznawca i jeden historyk literatury. 9 os\u00f3b na przesz\u0142o 80 pracownik\u00f3w Instytutu Filologii Polskiej. 9 sprawiedliwych, czy 9 naiwnych? 9 frustrat\u00f3w, czy 9 anarchist\u00f3w? Dlaczego nasza inicjatywa nie znalaz\u0142a odzewu? Czy pytanie zosta\u0142o \u017ale sformu\u0142owane, nie w por\u0119? Czy ju\u017c tak d\u0142ugo i tak g\u0142\u0119boko zanurzyli\u015bmy si\u0119 w szambie, \u017ce pokochali\u015bmy to swoje poni\u017cenie i smr\u00f3d rozk\u0142adu? (…)<\/p>\r\n

Ta sytuacja m\u00f3wi co\u015b o nas samych. Da\u0142 o sobie zna\u0107 kompleks Stefka Marudy. Nie warto, na pewno si\u0119 nie uda, \u017cadne dzia\u0142anie i gadanie nie maj\u0105 sensu. Nic od nas nie zale\u017cy, jako\u015b to b\u0119dzie, jako\u015b si\u0119 u\u0142o\u017cy, najlepiej bez naszego udzia\u0142u.<\/p>\r\n

Mo\u017ce jest jeszcze gorzej. Obezw\u0142adniaj\u0105cy konformizm czy wr\u0119cz zwyk\u0142e tch\u00f3rzostwo, l\u0119k przed wychyleniem si\u0119, ods\u0142oni\u0119ciem, nara\u017ceniem si\u0119, ka\u017cdy ma co\u015b do stracenia. M\u0142odzi pracownicy staj\u0105 pod \u015bcian\u0105 i perspektyw\u0105 gilotyny. Umowy o prac\u0119 adiunkt\u00f3w, zawarte na czas okre\u015blony, kr\u00f3tki, bo trzyletni, mog\u0105 nie zosta\u0107 przed\u0142u\u017cone, i wtedy na bruk. Habilitacja niezrobiona w terminie – na bruk. Mo\u017ce by\u0107 i tak, \u017ce pomimo wszystkich 4 pozytywnych recenzji, rektor zaanga\u017cuje si\u0119 w naciski na Rad\u0119 Wydzia\u0142u, by uwali\u0142a habilitanta. To przypadek z Wydzia\u0142u Oceanografii. Albo recenzje habilitacji s\u0105 po kumotersku zawsze bardzo pozytywne. Albo wprost przeciwnie – pryncypialnie negatywne, wychodz\u0105c z za\u0142o\u017cenia jedynie s\u0142usznej, jedynie naukowej, jedynie obowi\u0105zuj\u0105cej metodologii. Jest wi\u0119c czego si\u0119 ba\u0107.<\/p>\r\n

Wniosek o profesur\u0119 belwedersk\u0105 mo\u017ce zosta\u0107 przez Rad\u0119 Wydzia\u0142u odrzucony z powod\u00f3w ideologicznych. Kandydat na profesora jest zanadto religijny, czytaj: katolicki. To przypadek polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. Albo \u015bwiatopogl\u0105dowo niewyrazisty, lub uformowany w minionej, nies\u0142usznej, czytaj komunistycznej epoce.<\/p>\r\n

Pasje lustracyjne, rozmaicie i przeciwstawnie motywowane s\u0105 w \u015brodowisku naukowym w stanie wrzenia. \u00a0Jak wiadomo, nowa ustawa o szkolnictwie wy\u017cszym w sprawie profesury pozbawia Rad\u0119 Wydzia\u0142\u00f3w prawda decydowania. Wprowadza w\u0142a\u015bciwie s\u0105dy kapturowe, kt\u00f3rych tajne wyroki musz\u0105 zosta\u0107 zaakceptowane. Ale jest i druga strona medalu, r\u00f3wnie obrzydliwa. Przed\u0142u\u017cenie umowy o prac\u0119 adiunkta oraz awans na profesora uczelnianego musi odbywa\u0107 si\u0119 drog\u0105 konkursu. Tylko, \u017ce te konkursy s\u0105 ustawione, s\u0105 fikcj\u0105. Wszak chcemy przed\u0142u\u017cy\u0107 umow\u0119 „naszemu” adiunktowi, bo jest dobry, ale tak\u017ce dlatego, \u017ce jest „nasz”, bez wzgl\u0119du na to, jak dobrzy b\u0119d\u0105 konkurenci staj\u0105cy do konkursu, i nie\u015bwiadomi, \u017ce bior\u0105 udzia\u0142 w \u017cenuj\u0105cej fikcji, upokarzaj\u0105cej wszystkich uczestnik\u00f3w tej farsy.<\/p>\r\n

Jest jeszcze gorzej. S\u0105 adiunkci nie do ruszenia, mimo \u017ce ich obecno\u015b\u0107 na Uniwersytecie jest wielk\u0105 pomy\u0142k\u0105, o czym wszyscy wiedz\u0105. Nie robi\u0105 latami, i nie zrobi\u0105 habilitacji. Albo robi\u0105 j\u0105 na kompromituj\u0105cym poziomie. Wykorzystali wszystkie mo\u017cliwe urlopy, s\u0105 stale na zwolnieniach lekarskich, potem wchodz\u0105 w wiek emerytalny i staj\u0105 si\u0119 nietykalni. Blokuj\u0105 etaty, demoralizuj\u0105 student\u00f3w, generuj\u0105 koszty edukacji, trzeba za nich organizowa\u0107 p\u0142atne zast\u0119pstwa, olewaj\u0105 swoje nauczycielskie obowi\u0105zki.<\/p>\r\n

Profesorowie w zdecydowanej wi\u0119kszo\u015bci, jakby z zasady, w nic si\u0119 nie anga\u017cuj\u0105. Zamkni\u0119ci w wie\u017cy s\u0142oniowej „nauki czystej” robi\u0105 swoje. To znaczy pisz\u0105 swoje kolejne ksi\u0105\u017cki, znane w w\u0105skim gronie specjalist\u00f3w, kt\u00f3rych nie czytaj\u0105 nawet ich studenci. Je\u017cd\u017c\u0105 na kolejne konferencje krajowe i zagraniczne, zapraszani drog\u0105 p\u00f3\u0142prywatn\u0105. Zreszt\u0105 to tylko ich sta\u0107 na zap\u0142acenie wpisowego, 300-400 a nawet 500 z\u0142otych, op\u0142acenie podr\u00f3\u017cy i hotelu, w sumie 700 do 1000 z\u0142otych za wyjazd konferencyjny. Potem publikuj\u0105 w ksi\u0105\u017ckach konferencyjnych, kt\u00f3re musz\u0105 udawa\u0107 monografi\u0119, bo za monografi\u0119 liczy si\u0119 wi\u0119cej punkt\u00f3w ni\u017c za referat wyg\u0142oszony na konferencji.<\/p>\r\n

Pisz\u0105 na prawo i lewo recenzje doktorat\u00f3w i habilitacji, kto\u015b je musi pisa\u0107, ale cz\u0119sto w w\u0105skim kr\u0119gu wzajemnych us\u0142ug: ty mojemu, ja twojemu. Pracuj\u0105 na paru etatach, chc\u0105 w spokoju dotrwa\u0107 do emerytury. Ju\u017c si\u0119 nie wychyl\u0105, nie nadstawi\u0105 g\u0142owy, nie zajm\u0105 stanowiska. Cz\u0119sto znudzeni, wypaleni, zniech\u0119ceni, cyniczni, bez wiary w skuteczno\u015b\u0107 jakiegokolwiek dzia\u0142ania zmierzaj\u0105cego do zmiany status quo, albo dostosowuj\u0105cy si\u0119 do ka\u017cdej sytuacji.<\/p>\r\n

Powszechny, zatrwa\u017caj\u0105cy upadek etyki w nauce jest tajemnic\u0105 poliszynela. A wok\u00f3\u0142 rozrasta si\u0119 i umacnia Rzeczpospolita Urz\u0119das\u00f3w. Pracownicy naukowi – zwr\u00f3\u0107my uwag\u0119 na t\u0119 nazw\u0119: „pracownicy naukowi” – pe\u0142ni\u0105cy funkcje kierownicze w katedrach, instytutach, dziekanatach, zmieniaj\u0105 si\u0119 w sterowanych odg\u00f3rnie urz\u0119dnik\u00f3w. Dniami i nocami, przez tygodnie i miesi\u0105ce, kosztem zdrowia, snu, nerw\u00f3w, w\u0142asnej pracy naukowej i dydaktyki, pisz\u0105 sprawozdania, wype\u0142niaj\u0105 ankiety, licz\u0105 godziny, przecinaj\u0105 siatki, kombinuj\u0105 jak wyprowadzi\u0107 w\u0142adze zwierzchnie i ministerialne w pole, wymy\u015blaj\u0105 nowe nazwy przedmiot\u00f3w, zadrukowuj\u0105 tony papieru, co par\u0119 dni zmieniaj\u0105 wyliczenia i wykresy bo rektorat przysy\u0142a nowe wytyczne, coraz to sp\u0142ywaj\u0105ce z Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy\u017cszego. Urz\u0119dasy na wszystkich szczeblach w\u0142adzy, oderwani od rzeczywisto\u015bci, zanurzeni w papierach, sprawozdaniach, protoko\u0142ach, projektach, notach, liczbach, punktach, grantach – obezw\u0142adniaj\u0105, parali\u017cuj\u0105, zatruwaj\u0105, strasz\u0105, gro\u017c\u0105. W imi\u0119 fikcji, utopii, matriksu, iluzorycznej reformy w imi\u0119 nowoczesno\u015bci, innowacyjno\u015bci, europejsko\u015bci i mitycznej Ameryki jako wzoru.<\/div>\r\n
Nikomu nie przychodzi do g\u0142owy elementarne pytanie: po co komu Uniwersytet?! I jaki powinien by\u0107. Czy kiedykolwiek na kt\u00f3rejkolwiek Radzie Wydzia\u0142u i na Senacie odby\u0142a si\u0119 dyskusja o istocie powinno\u015bci, o duchu Uniwersytetu? Nigdy. W ci\u0105gu 45 lat mojej pracy, najpierw w Wy\u017cszej Szkole Pedagogicznej a potem na Uniwersytecie by\u0142am cz\u0142onkiem r\u00f3\u017cnych gremi\u00f3w, Rady Wydzia\u0142u i Senatu, i nigdy [nie by\u0142o takich dyskusji].<\/div>\r\n

Tak, wiem, teraz jest czas na weksle, nie na ksi\u0105\u017cki. Cytuj\u0119 przenikliwe i prorocze s\u0142owa niegdysiejszego m\u0142odego i bu\u0144czucznego polityka Kongresu Libera\u0142\u00f3w, kt\u00f3ry dzi\u015b jest odpowiedzialny za kierunek zmian w kraju: „Gda\u0144ski Uniwersytet jest najwi\u0119kszym deweloperem na Pomorzu. Buduje od lat coraz wi\u0119ksze, coraz nowocze\u015bniejsze i coraz dro\u017csze budynki.” [Nie jeste\u015bmy pewni, gdzie ko\u0144czy si\u0119 cytat, ale logicznie w\u0142a\u015bnie tu – red.] Daje zarobi\u0107 niezliczonej ilo\u015bci wykonawc\u00f3w i firm dostawczych, a one rewan\u017cuj\u0105 si\u0119 decydentom bynajmniej nie bukietami kwiat\u00f3w. Pensje tzw. pracownik\u00f3w naukowych, ju\u017c nawet nie uczonych, raczej wyrobnik\u00f3w wyrabiaj\u0105cych swoje ustawowo wymagane godziny stoj\u0105 w miejscu na poziomie najni\u017cszym w ramach p\u0142acowych wide\u0142ek. Aby zorganizowa\u0107 spotkanie student\u00f3w z naszym emerytowanym profesorem w jakiejkolwiek sali na wydziale musimy uzyska\u0107 pisemn\u0105 zgod\u0119 kanclerza na bezp\u0142atne jej wykorzystanie. Ka\u017cdy spos\u00f3b zarobienia pieni\u0119dzy jest dobrze widziany.<\/p>\r\n

Rektor Uniwersytetu Gda\u0144skiego, jako jedyny kandydat na stanowisko, wybrany po putinowsku na drug\u0105 kadencj\u0119 przez stary Senat, w imi\u0119 oszcz\u0119dno\u015bci wymusza redukcj\u0119 godzin dydaktycznych. Nie tylko drastyczne ograniczenie ich ilo\u015bci, ale i zamian\u0119 \u0107wicze\u0144 na wyk\u0142ady w proporcji 50 na 50 procent. Odmawia zgody na nowe etaty, nawet na wymian\u0119 emeryta-profesora na adiunkta. Wymusza likwidacj\u0119 nadgodzin obsadzaniem zaj\u0119\u0107 przez doktorant\u00f3w. Nie daje sobie wyt\u0142umaczy\u0107, \u017ce istot\u0105 edukacji w szkole wy\u017cszej, zreszt\u0105 nie tylko \u00a0uniwersyteckiej, ale zw\u0142aszcza w dziedzinie humanistyki, jest rozmowa, dialog, komunikacja. A to da si\u0119 przeprowadzi\u0107 przede wszystkim na \u0107wiczeniach i konwersatoriach. I nie w grupach ponad 30-o osobowych. Nie ma innej drogi skutecznej edukacji do \u017cycia w spo\u0142ecze\u0144stwie ni\u017c \u017cywy kontakt studenta z nauczycielem, adiunktem, profesorem, cz\u0142owieka z cz\u0142owiekiem. I to chcia\u0142abym napisa\u0107 du\u017cymi literami: CZ\u0141OWIEKA Z CZ\u0141OWIEKIEM. W rozmowie, dyskusji, sporze, polemice. Gdzie mamy si\u0119 tego nauczy\u0107 jak nie tu, na Uniwersytecie.<\/p>\r\n

Zarz\u0105dzaj\u0105cy nauk\u0105 w tym kraju nie zdaj\u0105 sobie sprawy z tego, \u017ce Uniwersytet to nie tylko budynki, przeszklone hole, labirynty korytarzy, windy i najdro\u017csza aparatura, martwa, kamienna, szklana pustynia. Bo Uniwersytet to przede wszystkim sprawa ducha, intelektu, bezinteresownej mi\u0142o\u015bci do wiedzy i nauki, ciekawo\u015b\u0107 i zapa\u0142, rado\u015b\u0107 i odwaga my\u015blenia, sztuka zadawania pyta\u0144 i szukania odpowiedzi. To pas\u0142a tworzenia, umiej\u0119tno\u015b\u0107 komunikacji i dialogu, to przestrze\u0144 obcowania z warto\u015bciami, to uczenie. Ludzie z wiedza i pasj\u0105, odwa\u017cni i etyczni, uczciwi i prawi, niezale\u017cni od urz\u0119das\u00f3w i politycznej koniunktury. Ich podstawow\u0105 powinno\u015bci\u0105 jest uczciwe, tw\u00f3rcze, niezale\u017cne, wolne, niezadekretowane my\u015blenie, krytyczne my\u015blenie. I tego maj\u0105 uczy\u0107 student\u00f3w w procesie wzajemnie stymulowanej intelektualnej interakcji. Czy to jeszcze gdziekolwiek istnieje?<\/p>\r\n

Bezmy\u015blna i nieodpowiedzialna reforma szkolnictwa podstawowego i \u015bredniego doprowadzi\u0142a do kompletnej zapa\u015bci edukacyjnej. Jej autorzy i or\u0119downicy ju\u017c gryz\u0105 siebie, a nauczyciele zmagaj\u0105 si\u0119 z przeszkodami nie do przeskoczenia. A my dostajemy student\u00f3w niedouczonych, niemy\u015bl\u0105cych, intelektualnie leniwych i biernych, do tego aroganckich i niezainteresowanych studiami poza zdobyciem papieru.<\/p>\r\n

Ale czy mamy prawo narzeka\u0107? Bez sprzeciwu pogodzili\u015bmy si\u0119 z likwidacj\u0105 egzamin\u00f3w wst\u0119pnych i regu\u0142ami nowej, og\u0142upiaj\u0105cej, testowej matury.<\/p>\r\n

A w\u0142a\u015bciwie co Uniwersytet oferuje swoim studentom? Coraz to nowe kierunki – bo za to s\u0105 punkty. Kierunki, na kt\u00f3rych wciskami im iluzoryczn\u0105, nikomu do niczego niepotrzebn\u0105, pozorn\u0105 wiedz\u0119, kt\u00f3rej oni i tak nie przyswajaj\u0105, bo ju\u017c wiedz\u0105, i ju\u017c widz\u0105, \u017ce to si\u0119 im do niczego nie przyda. Uprawiamy wzajemne, obrzydliwe, oszuka\u0144cze praktyki. My ratujemy swoje etaty, kombinuj\u0105c sk\u0105d by tu jeszcze znale\u017a\u0107 godziny, kt\u00f3re rektor i ministerstwo ka\u017c\u0105 nam ogranicza\u0107.<\/p>\r\n

Studenci nie ucz\u0105 si\u0119 i nie umiej\u0105 si\u0119 uczy\u0107. Nie czytaj\u0105 literatury, nie my\u015bl\u0105. Nie s\u0105 w stanie zbudowa\u0107 d\u0142u\u017cszej, sp\u00f3jnej merytorycznej wypowiedzi ustnej. Pisz\u0105 z b\u0142\u0119dami stylistycznymi i ortograficznymi. Trudno si\u0119 nawet temu dziwi\u0107. J\u0119zyk polski jest dyskryminowany jako j\u0119zyk naukowy. Punktuje si\u0119 publikacje w j\u0119zykach obcych. Kultura j\u0119zyka \u00a0w spo\u0142ecze\u0144stwie jest na coraz ni\u017cszym poziomie. Jego \u017cenuj\u0105c\u0105 kaleko\u015b\u0107 wida\u0107, s\u0142ycha\u0107 i czu\u0107 w atakuj\u0105cych nas zewsz\u0105d wypowiedziach polityk\u00f3w i dziennikarzy.<\/p>\r\n

A studenci? Czy \u017c\u0105daj\u0105, by od nich czego\u015b wymagano? By uczciwie rozliczano z tych wymaga\u0144? Czy skar\u017c\u0105 si\u0119 na olewanie zaj\u0119\u0107, na niepunktualnych i nieprzygotowanych do zaj\u0119\u0107 wyk\u0142adowc\u00f3w, nudne \u0107wiczenia i wyk\u0142ady, powtarzane na pierwszym i drugim stopniu edukacji tematy, \u0107wiczenia, metody dydaktyczne? Nie chodz\u0105 na zaj\u0119cia i niesko\u0144czenie zaliczaj\u0105 \u0107wiczenia, wymuszaj\u0105 kolejne terminy egzamin\u00f3w. W\u0142adze id\u0105 im na r\u0119k\u0119. Egzaminatorzy kapituluj\u0105 ze zm\u0119czenia, zniech\u0119cenia, obrzydzenia. Ma\u0142o kto odwa\u017ca si\u0119 obla\u0107 studenta – bo rozpadnie si\u0119 grupa, bo zabraknie godzin, bo zagro\u017cone b\u0119d\u0105 nasze etaty.<\/p>\r\n

Czy studenci oburzaj\u0105 si\u0119 na praktyki \u0142ap\u00f3wkarskie? Czy pot\u0119piaj\u0105 \u015bci\u0105ganie i kupowanie prac licencjackich i magisterskich? Notorycznie zrzynaj\u0105 z internetu. Czy razi ich wulgarne s\u0142ownictwo, rynsztokowy j\u0119zyk koleg\u00f3w i, niestety, kole\u017canek, rozbrzmiewaj\u0105cy w tych murach?<\/p>\r\n

Powszechnie daje zna\u0107 o sobie syndrom kacetu. Jedni s\u0105 ofiarami, drudzy katami, i to na zmian\u0119. Jedni i drudzy s\u0105 sobie potrzebni, podzielili si\u0119 funkcjami i rolami, weszli w te wyznaczone role i jako\u015b dobrze im z tym.<\/div>\r\n

A mo\u017ce nie nale\u017cy obra\u017ca\u0107 si\u0119 na rzeczywisto\u015b\u0107? Mo\u017ce prorocze has\u0142o prymatu weksla nad ksi\u0105\u017ck\u0105 nale\u017cy obr\u00f3ci\u0107 na swoj\u0105 korzy\u015b\u0107? Mo\u017ce nale\u017cy zlikwidowa\u0107 pa\u0144stwowe uczelnie w obecnym kszta\u0142cie? Rozwi\u0105za\u0107 anachroniczne, skostnia\u0142e uniwersytety, rozp\u0119dzi\u0107 na cztery wiatry ministerstwo nauki. Skoro pa\u0144stwo nie ma pieni\u0119dzy na nauk\u0119, na nic nie ma pieni\u0119dzy, niech si\u0119 odczepi. Niech zapanuje wszechw\u0142adne, zdrowe prawo rynku. Wiedza jest towarem, trzeba j\u0105 dobrze sprzeda\u0107 i drogo kupi\u0107. \u0179adnych etatowych pracownik\u00f3w naukowych, \u017cadnych ministerialnych program\u00f3w, \u017cadnych pa\u0144stwowych dotacji, nominacji i kontroli.<\/p>\r\n

„R\u00f3b co mo\u017cesz” – m\u00f3wi anio\u0142 we \u015bnie do Czes\u0142awa Mi\u0142osza. Zawsze co\u015b mo\u017cesz zrobi\u0107. Plwajmy na t\u0119 skorup\u0119 i zst\u0105pmy do g\u0142\u0119bin. Organizujmy si\u0119 w uniwersyteckie korporacje lokalne, skrzyknijmy si\u0119 i stw\u00f3rzmy atrakcyjne programy nauczania, w\u0142asne zasady finansowania. Papiery i dyplomy niewa\u017cne, bo i tak w praktyce licz\u0105 si\u0119 umiej\u0119tno\u015bci, nie papiery. Niech rynek weryfikuje nasz\u0105 przydatno\u015b\u0107 na uniwersytetach nowego typu. Wymy\u015blmy sobie takie uniwersytety.<\/p>\r\n

I sp\u00f3jrzmy prawdzie w oczy: w obecnej formie i w obecnej kondycji nie jeste\u015bmy spo\u0142ecze\u0144stwu do niczego potrzebni. Sfrustrowani, wypaleni, bezwolni, zastraszeni, narzekaj\u0105cy, niezdolni do solidarno\u015bci, na pewno nie jeste\u015bmy potrzebni. Wyobra\u017amy sobie, \u017ce sfrustrowany rze\u017anik nie jest w stanie rozebra\u0107 tuszy wo\u0142u, a wypalony rolnik zaorze p\u00f3\u0142 pola i nie posieje, a depresyjny dr\u00f3\u017cnik nie przestawi zwrotnicy.<\/div>\r\n

„Z wiosn\u0105 id\u0105 chmury, z chmury piorun uderza”. Niech uderzy. Zbli\u017ca si\u0119 maj. Pami\u0119tajmy o paryskim maju 1968.<\/p>\r\n

Og\u0142aszam alarm dla uniwersyteckiej spo\u0142eczno\u015bci. Niech trwa.<\/p>\r\n

[youtube\u00a0fG48wsvYCrE]<\/p>\r\n

wpolityce.pl<\/p>\r\n

\r\n

KOMENTARZ BIBU\u0141Y<\/em><\/strong>: Interesuj\u0105ca analiza sytuacji na wy\u017cszych uczelniach, ukazuj\u0105ca r\u00f3wnie\u017c powszechny marazm Polak\u00f3w. Tylko…
Tylko to, niemal wszystko psuj\u0105ce, zdanie o maju ’68… Miejmy nadziej\u0119, \u017ce to tylko taka nieudana licentia poetica<\/em>, bo czego jak czego, ale trockistowskiej rewolty na polskich uczelniach nam nie potrzeba.<\/p>\r\n<\/blockquote>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Prezentujemy wyst\u0105pienie prof. dr hab. Ewy Nawrockiej – profesora Uniwersytetu Gda\u0144skiego, Kierownika Katedry Teorii Literatury i Krytyki Artystycznej, wyg\u0142oszone na konferencji „W\u015bciek\u0142o\u015b\u0107 i oburzenie. Obrazy rewolty w kulturze wsp\u00f3\u0142czesnej” na Uniwersytecie Gda\u0144skim, 18 kwietnia 2012 roku. Oto tre\u015b\u0107 wyst\u0105pienia: \u00a0 To moje wyst\u0105pienie nie jest referatem, po kt\u00f3rym mo\u017cna by bi\u0107 brawa ani gwizda\u0107, no […]","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[9],"tags":[92],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56602"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=56602"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56602\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=56602"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=56602"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=56602"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}