{"id":56041,"date":"2012-04-27T09:08:58","date_gmt":"2012-04-27T14:08:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bibula.com\/?p=56041"},"modified":"2012-04-27T09:14:50","modified_gmt":"2012-04-27T14:14:50","slug":"tu-kiedys-byla-polska-prof-ryszard-terlecki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bibula.com\/?p=56041","title":{"rendered":"Tu kiedy\u015b by\u0142a Polska… – prof. Ryszard Terlecki<\/em>"},"content":{"rendered":"

Miejscem tego zdarzenia jest wy\u017csza szko\u0142a w \u015bredniej wielko\u015bci mie\u015bcie. Zaczyna si\u0119 wyk\u0142ad dla student\u00f3w pierwszego roku politologii. Tematem jest historia Polski XX wieku, z niewielkim wprowadzeniem dotycz\u0105cym XIX wieku. Wyk\u0142adowca wspomina o polskich powstaniach, pyta s\u0142uchaczy, czy wiedz\u0105 co\u015b na ten temat. Jeden ze student\u00f3w – na sali jest oko\u0142o 40 os\u00f3b – po chwili wahania rzuca: „Powstanie Styczniowe”. Wyk\u0142adowca go chwali: \u015bwietnie, a mo\u017ce jeszcze data, jakie\u015b szczeg\u00f3\u0142y? Cisza. Wyk\u0142adowca zach\u0119ca: „Powiedzcie przynajmniej, z kim walczyli Polacy w Powstaniu Styczniowym”. D\u0142u\u017csza chwila milczenia i z sali zaczynaj\u0105 pada\u0107 zgadywane odpowiedzi: „Z Prusakami?”, „Z Niemcami?”, „Z Krzy\u017cakami?”.<\/p>\r\n

\"\"<\/a>Przypominam: to s\u0105 studenci pierwszego roku, po szkole \u015bredniej, po maturze, zdecydowani studiowa\u0107 politologi\u0119, a wi\u0119c przedmiot, kt\u00f3rego podstaw\u0105 jest najnowsza historia. Na 40 os\u00f3b nikt nie potrafi odpowiedzie\u0107 na – wydawa\u0142oby si\u0119 – proste pytanie. To nie jest zas\u0142yszana historia. To ja by\u0142em tym wyk\u0142adowc\u0105. Anegdoty o tym, co studenci potrafi\u0105 wymy\u015bli\u0107 podczas egzaminu, kr\u0105\u017cy\u0142y od zawsze. Ale by\u0142y to przypadki wyj\u0105tkowe, \u015bwiadcz\u0105ce raczej o indywidualnych chwilach umys\u0142owego za\u0107mienia ni\u017c o og\u00f3lnym poziomie przygotowania m\u0142odych ludzi. W ci\u0105gu ostatnich lat sytuacja zmieni\u0142a si\u0119 dramatycznie. I nie jest to tylko problem \u015brednich czy ma\u0142ych miast, ale tak\u017ce najwi\u0119kszych. A jak m\u00f3wi\u0105 koledzy z innych uczelnianych wydzia\u0142\u00f3w, bynajmniej nie dotyczy on tylko historii.<\/p>\r\n

Je\u017celi student na egzaminie stwierdza, \u017ce Jan Pawe\u0142 II nazywa\u0142 si\u0119 Wyszy\u0144ski (imienia nie potrafi ju\u017c wykrzesa\u0107 z pami\u0119ci), je\u017celi inny, usi\u0142uj\u0105c zlokalizowa\u0107 w czasie „Solidarno\u015b\u0107”, m\u00f3wi z przekonaniem, \u017ce powsta\u0142a „po wojnie”, je\u017celi studentka zapewnia mnie, \u017ce Armia Krajowa walczy\u0142a w I wojnie \u015bwiatowej, to w\u0142a\u015bciwie chcia\u0142oby si\u0119 wyj\u015b\u0107 z sali, trzasn\u0105\u0107 drzwiami i zaj\u0105\u0107 jakim\u015b bardziej po\u017cytecznym zaj\u0119ciem. Je\u017celi student nie potrafi wymieni\u0107 pa\u0144stw, z kt\u00f3rymi s\u0105siaduje Polska, je\u017celi nie zna nazwiska obecnego prezydenta albo nie umie wyja\u015bni\u0107, na czym polega r\u00f3\u017cnica mi\u0119dzy rz\u0105dem a parlamentem, to z b\u00f3lem trzeba przyzna\u0107, \u017ce por\u00f3wnuj\u0105c dwa pokolenia wstecz, jego poziom wykszta\u0142cenia odpowiada wiedzy ucznia \u00f3wczesnej pi\u0105tej, no, mo\u017ce sz\u00f3stej klasy podstaw\u00f3wki. Komuna fa\u0142szowa\u0142a histori\u0119, zak\u0142amywa\u0142a wiele fakt\u00f3w, ale przynajmniej absolwenci liceum mieli jakie\u015b poj\u0119cie o tym, sk\u0105d wzi\u0119\u0142a si\u0119 Polska oraz dlaczego ucz\u0105 si\u0119 i my\u015bl\u0105 po polsku.<\/p>\r\n

Urz\u0119dowa g\u0142upota<\/strong><\/p>\r\n

Co si\u0119 sta\u0142o w ci\u0105gu kilkunastu, a szczeg\u00f3lnie ostatnich kilku lat, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 m\u0142odych Polak\u00f3w przestaje rozumie\u0107 zwi\u0105zek w\u0142asnego losu z trwa\u0142o\u015bci\u0105 w\u0142asnego pa\u0144stwa i poczuciem wsp\u00f3lnoty w\u0142asnego Narodu? Jak si\u0119 to sta\u0142o, \u017ce szarlatanom od propagandowej in\u017cynierii uda\u0142o si\u0119 wm\u00f3wi\u0107 Polakom, \u017ce skoro liczy si\u0119 tylko przyjemno\u015b\u0107 i wzgl\u0119dny dostatek, to po co za\u015bmieca\u0107 sobie g\u0142ow\u0119 sprawami trudnymi i skomplikowanymi? W \u015bwiecie, kt\u00f3ry ogranicza si\u0119 do „tu i teraz”, mo\u017cna nie tylko odrzuci\u0107 przesz\u0142o\u015b\u0107, a wykszta\u0142cenie sprowadzi\u0107 do rozumienia prostszych zda\u0144 w internetowych encyklopediach. Mo\u017cna tak\u017ce zredukowa\u0107 \u017cycie do fizjologicznych czynno\u015bci, a refleksj\u0119 nad w\u0142asn\u0105 egzystencj\u0105 ograniczy\u0107 do pe\u0142nego zdumienia okrzyku „ale jaja”.<\/p>\r\n

Przez ostatnie cztery lata mogli\u015bmy mie\u0107 jeszcze nadziej\u0119, \u017ce program edukacyjny minister Hallowej by\u0142 efektem ciasnego doktrynerstwa (zniszczy\u0107 szko\u0142y publiczne, a z o\u015bwiaty uczyni\u0107 zyskowny „biznes”) lub braku elementarnych kompetencji. Zawzi\u0119ty up\u00f3r, aby na z\u0142o\u015b\u0107 rodzicom i nauczycielom sze\u015bciolatki zap\u0119dzi\u0107 do nieprzygotowanych szk\u00f3\u0142; systematyczne obni\u017canie poziomu wykszta\u0142cenia m\u0142odzie\u017cy przez forsowanie „nauki pod testy”, pozbawiaj\u0105ce j\u0105 zar\u00f3wno wiedzy, jak i elementarnych umiej\u0119tno\u015bci; wyko\u015blawianie wychowania poprzez eliminowanie szkolnej dyscypliny i wmawianie rodzicom, \u017ce nie chodzi o to, aby szko\u0142a czegokolwiek nauczy\u0142a, ale by\u0142a „przyjazna”, a dziecko dobrze si\u0119 w niej czu\u0142o; wreszcie rugowanie nauczania historii, szczeg\u00f3lnie najnowszej, a tak\u017ce literatury polskiej, szczeg\u00f3lnie jej kanonu romantycznego i pozytywistycznego – tym wszystkim, wed\u0142ug powszechnej opinii, zajmowa\u0142a si\u0119 pani minister, s\u0142usznie uwa\u017cana za najgorsz\u0105 polsk\u0105 minister edukacji od dwudziestu lat. Je\u017celi do tego doda\u0107 chaos rzekomych reform (to samo dotyczy tak\u017ce szkolnictwa wy\u017cszego, ale za to odpowiada ju\u017c inna pani minister) oraz notoryczny brak pieni\u0119dzy na kszta\u0142cenie m\u0142odzie\u017cy (co powinno by\u0107 jednym z priorytet\u00f3w ka\u017cdej w\u0142adzy), to dla ratowania polskiej szko\u0142y potrzebna b\u0119dzie wielka determinacja przysz\u0142ego (bo na pewno nie tego) rz\u0105du oraz wola zmian, wyra\u017cona przez znacz\u0105c\u0105 wi\u0119kszo\u015b\u0107 wyborc\u00f3w. Nad wysi\u0142kami ministerialnych dyletant\u00f3w mo\u017cna by\u0142o za\u0142amywa\u0107 r\u0119ce, ostatecznie kilka innych resort\u00f3w (infrastruktura, zdrowie, obrona) mog\u0142o \u015bciga\u0107 si\u0119 o tytu\u0142 najwi\u0119kszego nieudacznika. Ostatnio jednak na posta\u0107 pani minister popatrze\u0107 mo\u017cna w kontek\u015bcie wydarze\u0144, kt\u00f3re uk\u0142adaj\u0105 si\u0119 w logiczn\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107. Przecie\u017c takie fakty, jak seria prowokacji wobec Marszu Niepodleg\u0142o\u015bci, pr\u00f3ba wyrzucenia polskiego or\u0142a z koszulek sportowej reprezentacji, usuni\u0119cie pa\u0144stwowego god\u0142a z dyplom\u00f3w szk\u00f3\u0142 wy\u017cszych czy planowanie wyst\u0119pu skandalizuj\u0105cej gwiazdy w rocznic\u0119 Powstania Warszawskiego – nie dziej\u0105 si\u0119 przypadkowo. Je\u017celi projekt utworzenia Muzeum Historii Polski l\u0105duje na dnie ministerialnych szuflad (tym razem ministerstwa kultury), w miastach likwiduje si\u0119 m\u0142odzie\u017cowe domy kultury, a na jedyny w Polsce ch\u00f3r Polskiego Radia (wykonuj\u0105cy dzie\u0142a narodowej spu\u015bcizny) brakuje pieni\u0119dzy, podczas gdy wystarcza ich na rozmaite produkcje pseudoartystycznej szmiry, to mo\u017cna nabra\u0107 podejrze\u0144, \u017ce za tym wszystkim kryje si\u0119 celowa polityka Tuska i jego putinowskiej partii.<\/p>\r\n

Komu przeszkadza Polska<\/strong><\/p>\r\n

– Przyszed\u0142 czas, by powiedzie\u0107 Polakom, \u017ce musz\u0105 wyrzec si\u0119 swojej polsko\u015bci – perorowa\u0142 niedawno jeden z politycznych krzykaczy, a przys\u0142uchiwa\u0142o si\u0119 temu z aprobat\u0105 grono postarza\u0142ych dzia\u0142aczy polskiej lewicy. To zdanie, niemal niezauwa\u017cone przez media, dobrze oddaje program dzia\u0142ania politycznego establishmentu, od dwudziestu lat – z niewielkimi przerwami – narzucaj\u0105cego Polakom swoj\u0105 nietolerancj\u0119 i sekciarskie uprzedzenia.<\/p>\r\n

Pomys\u0142, aby Polacy mniej wiedzieli i mniej umieli, a tym samym nie byli konkurencyjni na europejskim rynku pracy (pomijaj\u0105c tzw. zmywaki czy stacje benzynowe), nie zrodzi\u0142 si\u0119 w g\u0142owach \u0107wier\u0107inteligent\u00f3w z rz\u0105dz\u0105cej partii. Pomys\u0142u, \u017ceby zamiast inwestowa\u0107 w edukacj\u0119, zajmowa\u0107 si\u0119 budow\u0105 boisk i stadion\u00f3w, nie wymy\u015bli\u0142 dw\u00f3r Tuska, towarzysz\u0105cy mu podczas pi\u0142karskich czy tenisowych rozrywek. Aby sta\u0107 si\u0119 wyborc\u0105 prawicy, trzeba wysi\u0142ku umys\u0142owego, kt\u00f3ry pozwoli odcedzi\u0107 fa\u0142sz lewicowej propagandy, szerzonej przez wi\u0119kszo\u015b\u0107 medi\u00f3w. Aby zag\u0142osowa\u0107 na Tuska czy Palikota, wystarczy bezmy\u015blnie s\u0105czy\u0107 piwko przed telewizorem oferuj\u0105cym bezwarto\u015bciow\u0105 rozrywk\u0119 i dziennikarsk\u0105 cha\u0142tur\u0119. Dlatego og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce liceum trzeba zast\u0105pi\u0107 kursami rozwi\u0105zywania test\u00f3w, do kt\u00f3rych kluczem jest przekonanie, \u017ce nie warto si\u0119 uczy\u0107, skoro mo\u017cna – po odpowiednim treningu – odgadn\u0105\u0107 wystarczaj\u0105c\u0105 pul\u0119 zalecanych odpowiedzi. Ale polityczne ubezw\u0142asnowolnienie m\u0142odych Polak\u00f3w, poprzez pozbawienie ich poczucia historycznych zwi\u0105zk\u00f3w z poprzednimi pokoleniami, to jeszcze za ma\u0142o dla komiwoja\u017cer\u00f3w europejskich nowinek. Mniejsze narody maj\u0105 znikn\u0105\u0107, bo s\u0105 zawad\u0105 dla wielkich narod\u00f3w. A kt\u00f3re s\u0105 wielkie? Cztery, trzy, a mo\u017ce oka\u017ce si\u0119, \u017ce tylko jeden? Polacy maj\u0105 by\u0107 g\u0142upsi (ci m\u0105drzejsi powinni wyjecha\u0107 i szybko si\u0119 wynarodowi\u0107) i ma ich by\u0107 zdecydowanie mniej (najwy\u017cej 15-20 milion\u00f3w). Dlatego nie b\u0119dzie \u017cadnej polityki prorodzinnej i dlatego nale\u017cy propagowa\u0107 zwi\u0105zki „partnerskie” i tym podobne dziwactwa. Polacy s\u0105 potrzebni Europie jako tani pracownicy, w miar\u0119 dobrze m\u00f3wi\u0105cy po angielsku lub niemiecku. Ale gdy b\u0119dzie ich za du\u017co, to znowu zaczn\u0105 fantazjowa\u0107 o niepodleg\u0142o\u015bci i patriotyzmie. Na to pozwoli\u0107 im nie mo\u017cna. Czy tylko w Europie pojawiaj\u0105 si\u0119 takie pomys\u0142y? A na Wschodzie? A mo\u017ce akurat w tej sprawie Europie, czyli wielkim Niemcom, b\u0119dzie \u0142atwo dogada\u0107 si\u0119 z wielk\u0105 Rosj\u0105? Polsk\u0119 podzieli si\u0119 na „regiony” (obok separatyzmu \u015bl\u0105skiego zaraz pojawi si\u0119 pomorski czy mazurski), a wschodnie wojew\u00f3dztwa, bardziej oporne wobec „europeizacji”, mocniej przywi\u0105zane do wiary i g\u0142osuj\u0105ce na prawic\u0119, pozwoli si\u0119 skolonizowa\u0107 przybyszom ze Wschodu. „Stara” Europa zn\u00f3w b\u0119dzie s\u0105siadowa\u0107 z „Wielk\u0105” Rosj\u0105…<\/p>\r\n

Strach przed dumn\u0105 przesz\u0142o\u015bci\u0105<\/strong><\/p>\r\n

Gdy ju\u017c wyprzedali\u015bmy wi\u0119kszo\u015b\u0107 narodowego maj\u0105tku, postawili\u015bmy w stan likwidacji polsk\u0105 armi\u0119, otworzyli\u015bmy granic\u0119 z Rosj\u0105 i zadeklarowali\u015bmy w Berlinie, \u017ce b\u0119dziemy oddanym kamerdynerem niemieckich interes\u00f3w w Europie, pozosta\u0142o jeszcze zabezpieczy\u0107 si\u0119 na przysz\u0142o\u015b\u0107, aby za kilkana\u015bcie lat kolejne pokolenie, zara\u017cone odradzaj\u0105cym si\u0119 wirusem patriotyzmu, nie rozliczy\u0142o politycznych emeryt\u00f3w Platformy, beztrosko konsumuj\u0105cych nagromadzone maj\u0105tki. Trzeba wi\u0119c jeszcze wm\u00f3wi\u0107 Polakom, \u017ce jako g\u0142upsi od Niemc\u00f3w, Francuz\u00f3w czy Du\u0144czyk\u00f3w musz\u0105 pogodzi\u0107 si\u0119 z rol\u0105 pracowitych „tutejszych”, dla kt\u00f3rych jedyn\u0105 perspektyw\u0105 spo\u0142ecznego awansu stanie si\u0119 wtopienie w obcoj\u0119zyczn\u0105 „klas\u0119 \u015bredni\u0105”. Ju\u017c tak bywa\u0142o, kiedy w zaborze pruskim czy rosyjskim drog\u0105 do kariery i dostatku by\u0142o wyrzeczenie si\u0119 zwi\u0105zk\u00f3w z przesz\u0142o\u015bci\u0105 i kultur\u0105 w\u0142asnego Narodu.<\/p>\r\n

Jak to osi\u0105gn\u0105\u0107 na pocz\u0105tku XXI wieku? Przede wszystkim trzeba m\u0142odym Polakom sp\u0142yci\u0107 i obrzydzi\u0107 w\u0142asn\u0105 histori\u0119. W\u0142a\u015bnie wkracza to do liceum, kt\u00f3re og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105ce b\u0119dzie ju\u017c tylko z nazwy, nowy program: historia XX wieku w klasie pierwszej oraz infantylne pogadanki w klasie drugiej i trzeciej (przyk\u0142adowe tematy tych p\u00f3\u0142rocznych pogadanek, tzw. modu\u0142\u00f3w: Kobieta i m\u0119\u017cczyzna; Pieni\u0105dz; Swojsko\u015b\u0107 i obco\u015b\u0107; J\u0119zyk, komunikacja, media). Licealista ju\u017c po pierwszej klasie b\u0119dzie musia\u0142 wybra\u0107 specjalizacj\u0119, a je\u017celi nie b\u0119dzie to klasa humanistyczna, jego edukacja historyczna i obywatelska ograniczy si\u0119 do przypadkowych i nieuporz\u0105dkowanych ciekawostek zale\u017cnych od inwencji nauczyciela. Takie lekcje, traktowane jako micha\u0142ki, b\u0119d\u0105 okazj\u0105 do relaksu, ewentualnie odrobienia zada\u0144 z przedmiot\u00f3w obj\u0119tych specjalizacj\u0105. A co wyniesie m\u0142ody cz\u0142owiek z rocznego kursu historii najnowszej w klasie pierwszej? Widzia\u0142em cztery r\u00f3\u017cne podr\u0119czniki przewidziane dla lice\u00f3w. Trzy czwarte ich obj\u0119to\u015bci zajmuj\u0105 tematy z okresu przed 1945 rokiem, zaledwie jedna trzecia – i to w znacznej cz\u0119\u015bci obejmuj\u0105ca histori\u0119 Europy i \u015bwiata – po\u015bwi\u0119cona jest drugiej po\u0142owie XX wieku. A to, co si\u0119 sta\u0142o w Polsce w 1989 roku i p\u00f3\u017aniej, zosta\u0142o wstydliwie sprowadzone do dw\u00f3ch, najwy\u017cej trzech lekcji. Analiza zawarto\u015bci tych podr\u0119cznik\u00f3w to temat na inn\u0105 okazj\u0119. Ale jedno jest jasne: im wydarzenia bli\u017csze naszych czas\u00f3w, tym ucze\u0144 mniej b\u0119dzie o nich wiedzia\u0142. Najlepiej, \u017ceby nie wiedzia\u0142 nic. A ministerialni urz\u0119dnicy k\u0142ami\u0105, \u017ce w\u0142a\u015bnie teraz historia najnowsza zosta\u0142a doceniona. Nieprawda. Kszta\u0142cimy i b\u0119dziemy kszta\u0142ci\u0107 politycznych analfabet\u00f3w. Zgodnie z dewiz\u0105 tego rz\u0105du: lepiej kopa\u0107 pi\u0142k\u0119, ni\u017c my\u015ble\u0107.<\/p>\r\n

Nie pozwolimy<\/strong><\/p>\r\n

Rz\u0105dz\u0105ca dzi\u015b koalicja zostawi po sobie kulturaln\u0105 i edukacyjn\u0105 pustyni\u0119. Zamyka szko\u0142y, likwiduje biblioteki i domy kultury, zabiera fundusze muzeom i teatrom. Wed\u0142ug niej, uniwersytety to „biznes”, kt\u00f3ry ma przynosi\u0107 zysk, a nie troszczy\u0107 si\u0119 o wykszta\u0142cenie absolwent\u00f3w. Ucze\u0144 to „produkt”, kultura to „towar”, nauka to kiepski interes, no, chyba \u017ce jest to nauka „kombinowania”. Ambicj\u0105 tej w\u0142adzy jest wyprodukowa\u0107 g\u0142upszych od siebie.<\/p>\r\n

Je\u017celi zgodzimy si\u0119 na dalsz\u0105 degradacj\u0119 polskiej szko\u0142y, na og\u0142upienie kolejnych rocznik\u00f3w m\u0142odzie\u017cy, na ostateczny upadek autorytetu nauczycieli i wychowawc\u00f3w, na zast\u0105pienie wszelkiej dyskusji tani\u0105 rozrywk\u0105, a g\u0142os\u00f3w rozs\u0105dku telewizyjnym be\u0142kotem, to za kilka, mo\u017ce kilkana\u015bcie lat oka\u017ce si\u0119, \u017ce nie jeste\u015bmy ju\u017c u siebie. Dlatego ju\u017c dzisiaj ka\u017cdy z nas musi sobie zada\u0107 pytanie: co zrobi\u0107, aby na to nie pozwoli\u0107.<\/p>\r\n

Prof. Ryszard Terlecki<\/strong><\/strong><\/em>
pose\u0142 na Sejm (PiS)<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Miejscem tego zdarzenia jest wy\u017csza szko\u0142a w \u015bredniej wielko\u015bci mie\u015bcie. Zaczyna si\u0119 wyk\u0142ad dla student\u00f3w pierwszego roku politologii. Tematem jest historia Polski XX wieku, z niewielkim wprowadzeniem dotycz\u0105cym XIX wieku. Wyk\u0142adowca wspomina o polskich powstaniach, pyta s\u0142uchaczy, czy wiedz\u0105 co\u015b na ten temat. Jeden ze student\u00f3w – na sali jest oko\u0142o 40 os\u00f3b – po […]","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[9],"tags":[65,92,20],"class_list":["post-56041","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-publicystyka","tag-antipolonism","tag-iii-rp","tag-social-engineering"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56041","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=56041"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56041\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=56041"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=56041"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=56041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}