{"id":55446,"date":"2012-04-15T08:29:39","date_gmt":"2012-04-15T12:29:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bibula.com\/?p=55446"},"modified":"2012-04-15T08:29:39","modified_gmt":"2012-04-15T13:29:39","slug":"","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bibula.com\/?p=55446","title":{"rendered":"Prof. Nowak: Potrzebna debata o sposobie kszta\u0142cenia"},"content":{"rendered":"

MEN dzia\u0142a tak, jakby chcia\u0142 przywi\u0105za\u0107 cz\u0142owieka do danej profesji na ca\u0142e \u017cycie – m\u00f3wi portalowi Stefczyk.info prof. Andrzej Nowak, protestuj\u0105cy przeciwko zmianom podstawy programowej. <\/strong><\/p>\n

Stefczyk.info: W poniedzia\u0142ek w Pa\u0142acu Prezydenckim odb\u0119dzie si\u0119 debata dotycz\u0105ca nauczania historii oraz zmiany podstawy programowej, jak\u0105 wprowadzi\u0142 MEN. Taka debata jest potrzebna?<\/strong><\/p>\n

Prof. Andrzej Nowak:<\/strong> Ciesz\u0119 si\u0119, \u017ce z inicjatywy Prezydenta dochodzi do tego spotkania. Debat\u0119 traktuj\u0119 jako odpowied\u017a na seri\u0119 protest\u00f3w, kt\u00f3re rozpocz\u0119\u0142y si\u0119 na prze\u0142omie 2008 i 2009 roku, gdy MEN wprowadzi\u0142 now\u0105 podstaw\u0119 programow\u0105. Akcje nasili\u0142y si\u0119 w tym roku, gdy nowa podstawa wchodzi do lice\u00f3w bez \u017cadnych zmian, mimo protest\u00f3w \u015brodowiska historyk\u00f3w.<\/p>\n

Jakie nadzieje i oczekiwania wi\u0105\u017ce Pan ze spotkaniem u Prezydenta?<\/strong><\/p>\n

\u015arodowisko historyczne, ludzie protestuj\u0105cy, rodzice i uczniowie wyra\u017caj\u0105cy swoje zaniepokojenie chc\u0105 przede wszystkim szybkich zmian dotycz\u0105cych tej klasy, kt\u00f3ra rozpoczyna liceum w najbli\u017cszym czasie. Chcemy zmniejszenia negatywnych skutk\u00f3w podstawy programowej. Powtarzamy swoj\u0105 propozycj\u0119 rozwi\u0105zania tymczasowego z roku 2008. Chcemy, by blok \u201eOjczysty Panteon i ojczyste spory\u201d, jeden z dziewi\u0119ciu blok\u00f3w, kt\u00f3re maj\u0105 zast\u0105pi\u0107 tradycyjne nauczanie historii, by\u0142 blokiem obowi\u0105zkowym dla ka\u017cdego ucznia. To jest rozwi\u0105zanie, kt\u00f3re mo\u017cna wprowadzi\u0107 jednym podpisem, kt\u00f3re nie poci\u0105ga za sob\u0105 \u017cadnych koszt\u00f3w.<\/p>\n

Co to zmieni?<\/strong><\/p>\n

Powstanie cho\u0107by namiastka wsp\u00f3lnego kodu nauczania dla uczni\u00f3w liceum w drugiej i trzeciej klasie. Chcemy, by ten blok by\u0142 realizowany przez ca\u0142y rok w klasie drugiej. W ostatniej klasie uczniowie mogliby wybiera\u0107, zgodnie z obecnymi regulacjami MEN. To tymczasowe rozwi\u0105zanie \u0142\u0105czy budowanie wsp\u00f3lnego kodu nauczania historii z elementami dowolno\u015bci. To rozwi\u0105zanie nie jest rozwi\u0105zaniem satysfakcjonuj\u0105cym w pe\u0142ni, ale rozumiemy, \u017ce dla uczni\u00f3w klas rozpoczynaj\u0105cych w tym roku nauk\u0119 w liceum, jest to jedyne mo\u017cliwe rozwi\u0105zanie.<\/p>\n

Potrzebna jest debata o ostatecznym kszta\u0142cie edukacji?<\/strong><\/p>\n

Trzeba zacz\u0105\u0107 rozmow\u0119 o filozofii reformy MEN. Ona zniszczy\u0142a og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cy charakter szko\u0142y. Zmiany w podstawie programowej nie dotycz\u0105 tylko historii, ale te\u017c wielu innych przedmiot\u00f3w. Fizyka np. zosta\u0142a przez MEN jeszcze bardziej okrojona. Negatywne zmiany dotycz\u0105 chemii, geografii, biologii. Jest wiele przedmiot\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 ofiar\u0105 tej zmiany. Uczniowie ju\u017c po pierwszej klasie szko\u0142y ponadgimnazjalnej musz\u0105 wybra\u0107 specjalizacj\u0119. Je\u015bli wybior\u0105 specjalizacj\u0119 historyczn\u0105, o fizyce, czy chemii niczego si\u0119 nie dowiedz\u0105 itd. Nast\u0119puje bardzo g\u0142\u0119boka specjalizacja po pierwszej klasie liceum.<\/p>\n

To krok w z\u0142ym kierunku?<\/strong><\/p>\n

To przeczy tendencjom w edukacji na ca\u0142ym \u015bwiecie. Wsp\u00f3\u0142czesna edukacja nakazuje przygotowywanie ludzi do \u017cycia w zmieniaj\u0105cych si\u0119 warunkach. Trzeba kszta\u0142ci\u0107 wi\u0119c ludzi, kt\u00f3rzy s\u0105 w stanie czerpa\u0107 z r\u00f3\u017cnych ga\u0142\u0119zi wiedzy i obszar\u00f3w. MEN dzia\u0142a z kolei tak, jakby chcia\u0142 przywi\u0105za\u0107 cz\u0142owieka do danej profesji na ca\u0142e \u017cycie. Chcesz by\u0107 chemikiem, to ju\u017c od 15. roku \u017cycia ucz si\u0119 tylko chemii. To przeczy zasadzie og\u00f3lnego kszta\u0142cenia, jakie realizowane by\u0142o przez licea.<\/p>\n

Jakie rozwi\u0105zania powinny zosta\u0107 przywr\u00f3cone?<\/strong><\/p>\n

Nale\u017cy powr\u00f3ci\u0107 do nauczania historii w spos\u00f3b dotychczasowy oraz zrezygnowa\u0107 z przedmiotu \u201ehistoria i spo\u0142ecze\u0144stwo\u201d. Trzeba r\u00f3wnie\u017c rozpocz\u0105\u0107 powa\u017cn\u0105 debat\u0119 o sposobie kszta\u0142cenia uczni\u00f3w. W ni\u0105 nale\u017cy w\u0142\u0105czy\u0107 \u015brodowiska naukowc\u00f3w, ekspert\u00f3w oraz rodzic\u00f3w, kt\u00f3rzy powinni bra\u0107 udzia\u0142 w debacie o nauczaniu swoich dzieci.<\/p>\n

Rozmawia\u0142 KL<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"MEN dzia\u0142a tak, jakby chcia\u0142 przywi\u0105za\u0107 cz\u0142owieka do danej profesji na ca\u0142e \u017cycie – m\u00f3wi portalowi Stefczyk.info prof. Andrzej Nowak, protestuj\u0105cy przeciwko zmianom podstawy programowej. Stefczyk.info: W poniedzia\u0142ek w Pa\u0142acu Prezydenckim odb\u0119dzie si\u0119 debata dotycz\u0105ca nauczania historii oraz zmiany podstawy programowej, jak\u0105 wprowadzi\u0142 MEN. Taka debata jest potrzebna? Prof. Andrzej Nowak: Ciesz\u0119 si\u0119, \u017ce z […]","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[9],"tags":[92],"class_list":["post-55446","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-publicystyka","tag-iii-rp"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/55446","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=55446"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/55446\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=55446"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=55446"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bibula.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=55446"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}